20世纪以来，生产技术的迅速发展既创造了有史以来最辉煌灿烂的经济奇迹，也带来了空前严峻的环境和生态问题，削弱了地球养育人类的能力。水土流失，沙漠蔓延；空气污染严重，臭氧层被破坏；水质恶化，淡水资源危机；生物种类锐减，生态失去平衡。人类为了生存，必须致力于环境的保护。

    环保产业一诞生，就成为经济舞台上的一支劲旅。早在70年代初，美国已有600多个厂家、7万多名职工从事环保设备的生产，年产值平均递增20%，比其它工业快一倍多。1985年，日本的环保产业已成为日本工业第一大行业。90年代初，德国就拥有一大批科学家从事环保技术的研究与开发，有68万名职工从事该行业的工作，成为德国最热门、最赚钱的行业之一。环保产品的出口额达350亿马克，远远超过了德国传统的出口行业——钢铁制造业（出口额为230亿马克），使德国的经济走上了持续稳定的发展道路。据德国经济研究所的专家预测，到2000年，德国的环保业人员将达112万人。

    目前，我国环保产业存在的主要问题之一，是环保技术人才的严重不足。据1993年《中国统计年鉴》数据，我国环保产业就业人员为7万余人（1992年底），其中技术人员4万余人。在专业技术人员中高级职称近2000人，中级职称1000余人。可想而知现在环保技术人才难以适应国民经济的发展。据有关部门不完全统计并初步估算，我国每年因污染造成的经济损失约6000亿元，占国民生产总值的9%。有专家统计，长江上游每增加一个亿的产值，下游就要损失10个亿。由此可见，国民经济的发展，急需大量的环保科技人才。如果按照德国90年代初期环保产业就业人员比例计算，我国需要环保人员1000万人。如果环保技术人员按环保就业人员的5%计算，将需要50万人。而我国现有的环保技术人员离实际需求相差甚远，培养环保技术人才的任务十分艰巨。下面就与环境保护相关的专业及分布略作介绍，供考生选填升学志愿时参考。

    一、环境工程

    该专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废弃物体等污染防治和给排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。

    二、环境科学

    该专业培养具备生态学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专门人才。

    三、生态学

    该专业培养具备生态学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学和管理等工作的高级专门人才。

    四、大气科学

    该专业培养具有扎实的大气科学基本理论、基本知识和基本技能，能够在大气物理、大气环境、大气探测、气象学、气候学、应用气象及相关学科从事科研、教学、科技开发及相关管理工作的高级专门人才。

    五、资源环境与城乡规划管理

    该专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的资源环境与城乡规划管理的高级专门人才。

    六、森林资源保护与游憩

    该专业培养具备生态学、地理学、旅游管理学、森林游憩资源开发利用与保护等方面的知识，能在林业、旅游、城建等部门从事森林资源保护，森林公园及森林游憩资源规划设计的高级科学技术人才。

    七、野生动物与自然保护区管理

    该专业培养具备野生动物繁育、驯养、检疫、疾病防治和自然保护区规划设计、管理等方面的知识，能在野生动物科研院所、国家海关和边境口岸、工商、自然保护区、动物园等部门或单位从事野生动物保护、利用、检疫和自然保护区资源管理的高级科学技术人才。

    八、水土保持与荒漠化防治

    该专业培养具备生物学、生态学、森林及草场培育学、环境科学与工程、水利工程等方面的知识，能在国土资源、水利、农业、林业、环境保护等部门从事水土保持与荒漠化防治的规划、设计、施工及森林生态环境建设的高级工程技术人员。

    九、农业资源与环境

    该专业培养具有农业资源与环境方面的基本理论，基本知识和基本技能，能在农业、土地、环保、农资等部门或单位从事农业资源管理及利用、农业环境保护、生态农业、资源遥感与信息技术的教学、科研、管理等工作的高级科学技术人才。

    以上专业属理、工、农三大类，上述这些专业培养人才，都是国家和社会经济发展急需的，对于今后毕业生的就业以及进一步学习深造都是大有可为的。